中學(xué)生補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)_戴氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式_初中指點(diǎn)

中學(xué)生補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)_戴氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式_初中指點(diǎn)

對于我們每一個(gè)剛剛升入初中的同硯來說，都希望自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。那么若何順?biāo)焱瓿珊眯W(xué)到中學(xué)的過渡，快速學(xué)好月朔數(shù)學(xué)呢?下面是

　　學(xué)好月朔數(shù)學(xué)的六大方式技巧

1、做好預(yù)習(xí)： 單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀，體會近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識的形成歷程，對難以明晰的看法、公式和規(guī)則等要做好紀(jì)錄，以便帶著問題聽課。 2、認(rèn)真聽課： 聽課應(yīng)包羅聽、思、記三個(gè)方面。聽，聽知識形成的前因結(jié)果，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽例題的解法和要求。思，一是要善于遐想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂條記——記方式，記疑點(diǎn)，記要求，記注重點(diǎn)。 3、認(rèn)真解題： 課堂演習(xí)是最實(shí)時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的條記本，回首學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深明晰，強(qiáng)化影象。 4、實(shí)時(shí)糾錯(cuò)： 課堂演習(xí)、作業(yè)、檢測，反饋后要實(shí)時(shí)查閱，剖析錯(cuò)題的緣故原由，需要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)盤算的訓(xùn)練。不明晰的問題要實(shí)時(shí)向同硯和先生討教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。 5、學(xué)會總結(jié)： 馮先生說：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系異常慎密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到溫習(xí)牢靠的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會融會。 6、學(xué)會治理： 治理好自己的條記本，作業(yè)本，糾錯(cuò)本，尚有做過的所有演習(xí)卷和測試卷。馮先生稱，這可是大考溫習(xí)時(shí)最有用的資料，萬萬不能疏忽。 現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重的問題就是不善于讀數(shù)學(xué)課本，他們往往是死記硬背。重視閱讀方式對提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)主要的。新學(xué)一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，簡略明晰課本的內(nèi)容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不明晰的地方打上記號。然后細(xì)細(xì)地讀，即憑證每章節(jié)后的學(xué)習(xí)要求，仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，明晰數(shù)學(xué)看法、公式、規(guī)則、頭腦方式的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著生長的看法鉆研知識的前因結(jié)果、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書讀懂，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善熟悉結(jié)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習(xí)慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率了。 提高聽課質(zhì)量要培育會聽課，聽懂課的習(xí)慣。注重聽西席每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重聽對定理、公式、規(guī)則的引入與推導(dǎo)的方式和歷程，注重聽對例題要害部門的提醒和處置方式，注重聽對疑難問題的注釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，捉住重、難點(diǎn)，沿著知識的發(fā)生生長的歷程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?有疑必問是提高學(xué)習(xí)效率的有用設(shè)施學(xué)習(xí)歷程中，遇到疑問，抓緊時(shí)間問先生和同硯，把沒有弄懂，沒有學(xué)明晰的知識，最短的時(shí)間內(nèi)掌握。確立自己的錯(cuò)題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯(cuò)誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　怎樣才氣打好月朔的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?

　　(1)仔細(xì)地挖掘看法和公式

　　許多同硯對看法和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對看法的明晰只是停留在文字外面，對看法的特殊情形重視不夠。例如，在代數(shù)式的看法(用字母或數(shù)字示意的式子是代數(shù)式)中，許多同硯忽略了單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式。二是，對看法和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí) 第 2 頁 際問題的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部門同硯不重視對數(shù)學(xué)公式的影象。影象是明晰的基礎(chǔ)。若是你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在問題中熟練應(yīng)用呢? 我們的建議是：更仔細(xì)一點(diǎn)(考察特例)，更深入一點(diǎn)(體會它在問題中的常見考點(diǎn))，更熟練一點(diǎn)(無論它以什么面目泛起，我們都能夠應(yīng)用自若)。

　　(2)總結(jié)相似的類型問題

　　這個(gè)事情，不僅僅是先生的事，我們的同硯要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)問題，對所做的問題會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方式，尚有哪些類型題不會做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才氣真正的做到任它千變?nèi)f化，我自巋然不動。這個(gè)問題若是解決欠好，在進(jìn)入初二、初三以后，同硯們會發(fā)現(xiàn)，有一部門同硯天天做題，可成就不升反降。其緣故原由就是，他們天天都在做重復(fù)的事情，許多相似的問題一再做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的問題照樣不會，會做的問題也由于缺乏對數(shù)學(xué)的整體掌握，弄的一團(tuán)糟。 總結(jié)歸納是將問題越做越少的最好設(shè)施。